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妙用动词 文章增色 建设开放而富有活力的语文课程
《穷人》的心理描写 课标实验教材（一、二册）比较
强化三环追求三境 大雁是这样飞的吗
析《晏子使楚》中的三次斗智 寓情于词语之中
“儿童”别解 对《怀素写字》中一个句子的商榷
“恰恰”注释质疑 《金色的鱼钩》里的“哭”与“笑”
如何处理二册教材中的一些问题 “小课本”变“大天地”
谈《少年闰土》的开头 从“教教材”到“用教材”
巧用艺术空白 培养创造思维 引导学生走出理解的误区
并列的引语之间用不用顿号 《桂林山水》的修辞美
重视编者意图 用好课文平台 “忽然”改为“只要”不妥
捕捉教材隐含信息 培养学生创新思维 关于语文教材与教学改革的若干思考
学会生存 读文明理 强化朗读注重感悟和积累
一个具有丰富的内涵的“空白” 把握“大纲”的精神解读修订教材
小学语文教材编写中的一大缺憾 教材信息与教学实践的冲突
《鸟的天堂》的语言美 小学语文第四册教材说明
观鱼•爱鱼•画鱼 活用教材益处多
语文教学中渗透环境教育摭谈 谈谈小语课中的科技教育
感受美 鉴赏美 创造美 美育要“到家”
对小学语文教材改革的思考 多媒体技术与新型识字教学
对 小 学 语 文 教 材 建 设 的 思 考 小学语文第一册教材介绍
九年义务教育小学语文第二册(试用修订本)教材说明 九年义务教育六年制小学语文教科书第三册教材说明
关于人教版小语第一册的几点说明 大陆地区教科书的发展（下）
大陆地区教科书的发展（上） 一扇敞开的写作大门
“口语交际”教材分析与教学建议 让教材"鲜"起来
　 		　
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美国麻州小语综合学习课例评析
中日听说教学比较研究
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美教育专家提出逆向课程设计模式
中美小学阅读教学比较研究
美国的小学英语教学
中美阅读教材教师教学用书比较
别具一格的“想像幼儿园”
土耳其拟将中文列入高中课程
东南亚学生迎难而上不惧“汉字难”
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《语文百花园》教学设计
把握特点，彰显人性
我为家乡做广告
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在活动中放飞学生
语文活动课：答记者问
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玩游戏写作文
值得一读的《名作重读》
　

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