设计灵感

那天，我和学生一起学完了《车塘捕鱼》这篇课本，文中，阿大阿土脱得精光，下水塘装水车，及车塘捕鱼后孩子们去大扫荡的情景深深地感染了这些在城里生活的孩子。那份生活，只怕是现在生活在城市中，生活在玩具、虚拟世界中的孩子所无法想象的，而那真的是一段宝贵的时光啊!我顿时来了灵感，对，让孩子们去了解父辈们的童年生活!并记录下他们的岁月，自己的感受。

导写过程

一、趁热打铁，因势利导

１．师：同学们，让我们再来有滋有味地读读《车塘捕鱼》这篇课文。(也可以是其他的叙述童年生活的文章)

２．让孩子们尽情抒发学习之后的感受。

３．师：有一句话说得好，“每一个中年人心中都有一个深深的海。”别小看了你们的爸爸妈妈，他们有着丰富而深厚的经历，他们也有他们快乐的童年，他们身上有着许多你们不曾有的经历，有着许多你们感兴趣的话题，让我们走进他们的内心世界，走进他们的童年。晚上回家和他们聊一聊他们童年的生活，发生在他们童年中的故事。明天，我们再一起来交流，看谁的收获最多，感受最丰富。

二、交流沟通，初见成效

１．交流昨晚的收获。(这节语文课，成了一个欢乐的海洋，大家交流得那么认真，那么热情。每个人都有话说，每个人都有自己的感受。有的甚至一口气说出了许多父母童年的故事，有的能把父母小时候的事说得栩栩如生，如同他亲身经历一样。)

２．师：哇，这么多有趣的经历，有意义的事，为什么不好好挖掘出来，让更多的人知道呢?这些宝贵的记忆，难道我们就可以眼睁睁地看着它们随岁月的流逝而尘封?让我们把父母未曾记录的童年用我们的笔写下来，为父母也为将来更多的孩子留下一笔宝贵的财富，好不好?

３．孩子们越发地群情激奋了!一下子，他们觉得自己不仅在做一件有趣的事，还在做一件大事!但也有几个同学犯难了：昨天，爸爸(妈妈)讲得比较简单，自己怎样才能写详细呢?

三、设计问题，再次采访

１．怎样才能让父母说得生动具体，从而让自己叙述起来更有把握呢?昨天的成功“采访”者就开始介绍经验啦!最后大家一致认为，可以从以下几个问题入手：

①爸爸(妈妈)，您昨天讲的您小时候的事太有趣了，我真的还想听，您今天能再给我讲讲吗?(这样说，能让父母更好地静下心来讲述，从而确保采访的成功。)

②童年生活中哪些事你印象最深刻?为什么?(印象最深刻的事，父母往往也记得最清楚。)

③那你是怎么采茶(钓虾、摸军刀……)的呢?多传授点经验，给我讲得具体些，好吗?(这儿是文章的重点部分，一定要问清楚了才行。)

④想起这些往事，你有一种怎样的感觉?(这个问题，察颜观色也行。)

２．再次采访，把了解到的，结合自己的想象写成文章。

四、习作交流，相互启发

好的文章，是父母一半，自己一半；采访一半，写作一半。多种因素的参与，使每个孩子写好的文章都更为细腻，更为丰富。与同桌、好友、别的同学交流一下，一时间，大家都知道了这许多有趣的事；一时间，大家都拥有了如此丰富的感受，真可畏受益匪浅。最后，让孩子们彼此提提意见，认真修改，一篇篇漂亮的作文就轻松面市了。如此，无论从口语交际上，写作水平上，还是思想境界上，孩子们都有了很大的提高，而且整个过程当真有滋有味。

习作点评

例文１：

珍贵的野菜

陈宇晖

我们现在的生活条件好了，对我们来说，别说是荠菜，鸡肉鱼虾也早已是家常便饭。

可我妈妈那时候，有几户人家因为没法填饱肚子，把自己刚刚生下来的孩子给活活闷死了，那可是自己的亲骨肉啊!那时，食物是多么地珍贵!

又是个阳光明媚的春日，妈妈和往常一样，提着篮子到山坡上挖野菜。只见早有十几个人在挖了，“嚓嚓”的剪刀声随处可闻。妈妈感到快乐，所以也不觉得累，不一会儿，妈妈便已挖好了一篮子的野菜，有荠菜、灰灰菜等。妈妈提着篮子，兴高采烈地来到了小河边，把篮子连同野菜一起放入水里用力地洗，使劲地搓，一不小心，泥水溅到妈妈脸上，妈妈举起一只手去擦时，另一只手却因水流太急，未能抓住篮子，篮子连同野菜竟顺水漂去。这下可把妈妈急坏了，这一篮子野菜可以够全家人吃好几餐了!妈妈一会儿用石头砸，一会儿用竹竿撩，眼泪像下雨一样落到了水面上。

也许是河神听见了妈妈的哭声，这篮子竟朝着妈妈的方向飘来，妈妈高兴得直跺脚，急忙弯腰去抓，谁知，由于心太急，“扑通”一声，妈妈失足掉进了河水里。早春的河水，冰凉刺骨。妈妈拼命地在水中挣扎，差点喘不过气来，可妈妈手中却紧紧地抓着那一篮子野菜!

妈妈费了九牛二虎之力才爬上岸来，一路哭着回到家。外婆看着落汤鸡似的妈妈，再看看那一篮子野菜，心里不知有多难受!

耳听妈妈讲她的童年，我的心里沉沉的。

噢，妈妈的童年!

(作者系浙江省湖州市月河小学五年级学生)

点评：本文与《我盼春天的荠菜》有异曲同工之妙，字里行间，均可看出妈妈童年时生活的艰辛。而文章的结尾更为含蓄，其内涵却又是极为丰富的：对妈妈的理解与体谅，对现在生活的珍惜……

例文２：

可爱的放牛娃

杨静娴

爸爸从小在农村长大，钓鱼、钓虾、摸螺蛳便成了他们这些农村“野孩子”常玩的游戏了，池塘边自然成了他们最常光顾的地方。不过，爸爸说印象最深的却要数放牛了。

那时的爸爸，只有十岁，却已会牵一头比自己身体还要大好几倍的牛，到田边的草地上放牛了。牛吃着青青的草，还“哞哞”地叫着，像是表示感谢。牛得意了，而一旁个子小小的爸爸却开始发愁了：怎样才能骑到牛背上呢?那该多威风啊!爸爸想了想，用两只手将牛头向下按，两脚顺势往上一蹦，哈!就这样骑上了牛背!爸爸高兴地叫着：“我上来了!我骑上牛背了!”那神情，好像自己是一个身手敏捷的运动员。牛似乎也很开心，不停地甩着尾巴。继续往前走着。爸爸仰起头，看着蔚蓝的天空，看着在天空中自由飞翔的小鸟，好惬意!一会儿，大胆的他又开始在牛背上玩起了“倒竖蜻蜓”的游戏，看，连水里的小鱼都不时要偷偷看上一眼。可这时，都说忠厚老实的牛却发怒了。它不停地晃着身子，爸爸呢?却一点儿也不惊慌，他从牛身上滑下来，用力牵住牛绳，如同一位勇敢的斗牛士。牛终于服输了，安静了下来。

时间过得真快，一会儿便晚霞满天了。爸爸看着美丽的晚霞，牵着牛绳回家了。

以前的我，总认为乡下生活清贫、穷苦，听爸爸一讲，才知乡下也有如此多姿多彩、丰富有趣的生活!

我真想做一回乡下人，过一番乡下人的生活!

(作者系浙江省湖州市月河小学五年级学生)

点评：小作者娓娓道来，一如自己亲眼目睹；那份轻松与喜悦，一如自己亲身经历。通过作文，她感受到了她从未感受到的快乐，体验到了她从未体验过的生活，还对父亲增进了了解。这是不是也是作文的一大乐趣?

例文３：

深山打猎

张　钺

在爸爸那个童年的时代，哪有什么游乐园之类的场所，可这丝毫不减他们儿时的乐趣，因为他们有更好的游乐园——大自然。

一有好天气，爷爷就带着大伯、爸爸他们，拿着木叉、弓箭、铁棒踏上蜿蜓曲折的小路，到深山去打猎。那时候，农村还未被开发，山上毒虫、毒蛇很多，还会有野猪、山狼、老虎等猛兽出没。但爸爸他们却一点儿也不害怕，你看：“木叉一叉，蛇就倒霉；铁棒一晃，山狼闻风而逃；要是来了野兔什么的，箭“嗖”地一声飞出弓外，凭爸爸那高超箭法，准百发百中。天色晚了，他们就会在空地上堆个柴堆，燃起火苗，悠闲地烤兔肉吃，别有一番情趣。

当然，这时，要是你恰好遇上了野猪什么的，也就悠哉不成了。听爸爸说，有一回，一户人家烤兔子的香味引来了正在觅食的一头野猪，“嗷嗷”叫着，直朝他们冲来，他们只好弃兔而逃了。

爸爸印象最深的，是一次惊心动魄的奇遇。那天，天色已晚，爸爸他们一行人打猎回来，途中，几户人家的狗不安地叫了起来，引起火把一照——草丛里竟伏着一条毒蛇：金环蛇!那蛇见到了火光立刻张开毒牙朝人群袭击。说时迟，那时快，一条狗猛地窜出，一下子绕到了蛇的身后，一脚踩住了蛇尾，蛇立即改变攻击方向，转身向狗扑去，聪明的狗一躲、一闪，瞅准时机又踩住了蛇的身子。蛇愤怒至极，正欲再次攻击，狗的主人抡起铁棒，用力向蛇头砸去，一起一落间，蛇终于伏在地上奄奄一息了。人群顿时欢呼起来……

每个年代都有每个年代的景象，每个年代的孩子都有属于自己的童年乐趣。这种乐趣没有界线，没有级别，更没有苦涩。

（作者系浙江省湖州市月河小学五年级学生）

点评：在听爸爸讲述时，小作者就已充分领略了山里人的勤劳与勇敢，自己记叙完之后，对于童年快乐的评价更是入木三分。文章叙述生动，描写精彩，这一切都缘于小作者对大自然的向往，对父辈们的敬佩，情动于中而辞发!

（作者单位：浙江省湖州市月河小学）